OPCIÓN A
Se me pide que escriba algo en
Universidad sobre mis ideas ortográficas; o, mejor dicho, se me pide que
esplique por qué escribo yo con jota las palabras en ge, gi; por qué suprimo
las b, las p, etc., en palabras como oscuro, setiembre, etc.; por qué uso s en
vez de x en palabras como escelentísimo, etc.
Primero, por amor a la sencillez, a la simplificación en este caso,
por odio a lo inútil. Luego, porque creo que se debe escribir como se habla y
no hablar, en ningún caso, como se escribe. Después, por antipatía a lo
pedante. ¿Qué necesidad hay de poner una diéresis en la u para escribir
vergüenza? Nadie dice excelentísimo ni séptima, ni transatlántico, ni obstáculo,
etc. Antiguamente la esclamación “Oh” se escribía sin “h”, como yo la escribo
hoy, y hombre también. ¿Y para qué necesita hombre una h; ni otra, hembra? ¿Le
añade algo esa h a la mujer o al hombre? Además, en Andalucía la jota se refuerza
mucho y yo soy andaluz.
Pero, aparte de estas sensateces, cuando yo era niño, en los fines del
siglo XIX, un grupo de escritores distinguidos promovieron esa costumbre de
simplificación ortográfica. El diccionario que yo usé siempre y sigo usando es el Diccionario Enciclopédico de la Lengua
Española […]. En él están escritas, como yo las escribo, todas las palabras que
yo escribo como en él están escritas. Este diccionario era de uno de mis
abuelos y en él encuentro siempre todo lo que no encuentro en ningún otro diccionario
enciclopédico. Siempre ha viajado conmigo y lo uso como libro de cabecera. Yo
leí a Fígaro por primera vez en
una preciosa edición que aún poseo, impresa en París con esta misma ortografía
que yo uso. Un tío mío, hombre de gran
cultura y viajero incansable, y quien me legó una parte de su hermosa
biblioteca, escribía así y me pidió que yo lo hiciera; y, como me gustaba, lo
hice. De modo que, como me acostumbré a escribir así desde niño, me
pareció absurdo escribir de otra manera. (Juan Ramón Jiménez, “Mis ideas
ortográficas”, en la revista Universidad, 1953)
CUESTIONES
1. Haga un comentario de
texto del fragmento que se propone contestando a las
preguntas siguientes: a) Enuncie el tema del texto (0,5 puntos);
b) detalle sus características
lingüísticas y estilísticas más sobresalientes (1,25 puntos); c)indique qué
tipo de texto es (0,25 puntos).
2. Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto)
3. Elabore un texto
argumentativo a favor o en contra de la importancia que se le otorga a la
ortografía en la prueba de acceso a la Universidad. (1,5 puntos)
4.a. Analice sintácticamente: En este diccionario encuentro siempre
todo lo que no
encuentro en ningún otro diccionario enciclopédico. (1,5 puntos)
4b. Explique el significado en el texto de pedante (línea 6)
y libro de cabecera (línea
16). (1 punto)
5.a. Pregunta del temario de literatura. (2 puntos)
5.b. Comente los aspectos más relevantes de la obra posterior a 1939
que haya leído en relación con su contexto histórico y literario. (1 punto)
NOTA: este es uno de los modelos de exámenes posibles para la prueba de este año. Lo corregiremos el miércoles 13 de mayo. Por favor, traed el documento impreso.
http://www.uam.es/estudiantes/acceso/coordinadores/nuevo_acceso/actas/acta_lengua_literatura.pdf
http://www.uam.es/estudiantes/acceso/coordinadores/nuevo_acceso/actas/acta_lengua_literatura.pdf