PRÁCTICA FUNCIONES DE LA LENGUA. 1º BACHILLERATO.

EJERCICIOS

1. Lee los siguientes textos e indica las funciones de la lengua que predominan justificando tu respuesta.

1. Bodas de sangre, F.García Lorca

LEONARDO: El orgullo no te servirá de nada. (Se acerca.)

NOVIA: ¡No te acerques!

LEONARDO: Callar y quemarse es el castigo más grande que nos podemos echar encima. ¿De qué me sirvió a mí el orgullo y el no mirarte y dejarte despierta noches y noches? ¡De nada! ¡Sirvió para echarme fuego encima! Porque tú crees que el tiempo cura y que las paredes tapan, y no es verdad, no es verdad. ¡Cuando las cosas llegan a los centros no hay quien las arranque!

NOVIA: (temblando) No puedo oírte. No puedo oír tu voz. Es como si me bebiera una botella de anís y me durmiera en una colcha de rosas. Y me arrastra, y sé que ahogo, pero voy detrás.

CRIADA: (cogiendo a Leonardo por las solapas). ¡Debes irte ahora mismo!

2. Castilla, Azorín.

Cruza la vega un río: sus aguas son rojizas, lentas; ya sesga en suaves meandros, ya se embarranca en hondas hoces. Crecen los árboles tupidos en el llano. La arboleda se ensancha y asciende por las alturas inmediatas. Una ancha vereda —parda entre la verdura— parte de la ciudad y sube por la empinada montaña de allá lejos.

3. Transcripción de un diálogo.

—Hola, ¿qué hay?

—¡Cuánto tiempo! Me alegro mucho de verte. ¿Dónde has estado todo este tiempo?

—Me mudé a la zona oeste de la ciudad y no he venido mucho por el centro. Mi mujer y yo compramos una casa en el campo, es maravillosa: está en mitad de una pradera, tiene dos plantas, un jardín que Luisa cuida con esmero y una vista inmejorable. Creemos que el centro de la ciudad no es buen lugar para criar a los niños.

—Viene mi autobús. En fin, llámame algún día y tomaremos algo para recordar los viejos tiempos.

—Eso está hecho. Adiós.

—Hasta la vista.

4. Rasgos morfológicos de la Península Ibérica. Fragmento de libro de texto de Enseñanza secundaria.

Estos rasgos son los siguientes: en primer lugar, la existencia de una altiplanicie interior, dominio de los páramos horizontales, modelados en arcillas y margas miocenas, disecados por la erosión de los ríos, desmantelados otras veces y reducidos a cerros residuales. La meseta se articula en dos escalones, más elevado el septentrional, separados por la arista montañosa del Sistema Central.

2. Lee el siguiente texto y localiza las funciones de la lengua que predominan. Justifica tu respuesta.

ESCENA DUODÉCIMA DE LUCES DE BOHEMIA

Rinconada en costanilla y una iglesia barroca por fondo. Sobre las campanas negras, la luna clara. DON LATINO y MAX ESTRELLA filosofan sentados en el quicio de una puerta. A lo largo de su coloquio, se torna lívido el cielo. En el alero de la iglesia pían algunos pájaros. Remotos albores de amanecida. Ya se han ido los serenos, pero aún están las puertas cerradas. Despiertan las porteras.

MAX: ¿Debe estar amaneciendo?

DON LATINO: Así es.

MAX: ¡Y que frío!

DON LATINO: Vamos a dar unos pasos.

MAX: Ayúdame, que no puedo levantarme. ¡Estoy aterido!

DON LATINO: ¡Mira que haber empeñado la capa!

MAX: Préstame tu carrik, Latino.

DON LATINO: ¡Max, eres fantástico!

MAX: Ayúdame a ponerme en pie.

DON LATINO: ¡Arriba, carcunda!

MAX: ¡No me tengo!

DON LATINO: ¡Qué tuno eres!

MAX: ¡Idiota!

DON LATINO: ¡La verdad es que tienes una fisonomía algo rara!

MAX: ¡Don Latino de Hispalis, grotesco personaje, te inmortalizaré en una novela!

DON LATINO: Una tragedia, Max.

MAX: La tragedia nuestra no es tragedia.

DON LATINO: ¡Pues algo será!

MAX: El Esperpento.

DON LATINO: No tuerzas la boca, Max.

MAX: ¡Me estoy helando!

DON LATINO: Levántate. Vamos a caminar.

MAX: No puedo.

DON LATINO: Deja esa farsa. Vamos a caminar.

MAX: Échame el aliento. ¿Adónde te has ído, Latino?

DON LATINO: Estoy a tu lado.

MAX: Como te has convertido en buey, no podía reconocerte. Échame el aliento, ilustre buey del pesebre belenita. ¡Muge, Latino! Tú eres el cabestro, y si muges vendrá el Buey Apis. Lo torearemos.

SE CORREGIRÁ EL MARTES 20 DE SEPTIEMBRE.

PRÁCTICA FUNCIONES DE LA LENGUA. 2º BACHILLERATO.

BENITO JERÓNIMO FEIJOO.

FRAGMENTO DE CARTAS ERUDITAS Y CURIOSAS.

ENTIERROS PREMATUROS

Con ocasión de haber enterrado, por error, a un hombre vivo en la villa de Pontevedra, reino de Galicia, se dan algunas luces importantes para evitar en adelante tan funestos errores.

«Señor mío: Con ocasión de la tragedia que acaba de suceder en ese pueblo, se lastima vuestra merced, de que leyendo todo el mundo con gusto mis escritos, en ninguna manera se aprovecha de sus más importantes advertencias. El caso es, sin duda, lamentable. Un vecino de esa villa, que tenía el oficio de escribano, acometido de un accidente repentino, dio consigo en tierra, privado de sentido y movimiento. Después de las comunes pruebas para ver si estaba vivo o no, fue juzgado, muerto y le enterraron, pasadas catorce horas no más después de la invasión del accidente. Al día siguiente se notó que la lápida que le cubría estaba levantada tres o cuatro dedos sobre el nivel del pavimento. Esta novedad dio motivo para descubrir el cadáver, el cual, en efecto, se halló en distinta postura de aquella con que le hablan colocado en el sepulcro; esto es, ladeado un poco y un hombro puesto en amago de forcejar contra el peso que le oprimía, de que se coligió que la imaginada muerte no había sido más que un profundo deliquio, volviendo del cual el paciente, después de sepultado, había hecho el inútil esfuerzo que manifestaba su postura y la elevación de la losa.

Un sujeto de virtud y letras, que frecuentaba mi celda cuando yo estaba escribiendo el quinto tomo del Teatro y se divertía algunos ratos en la lectura del manuscrito, habiendo en uno de ellos leído el sexto discurso de aquel tomo, encareció su utilidad, diciendo, que cuando yo no hubiese producido al público otra obra que aquel discurso, debería todo el mundo quedarme muy agradecido, y que él sólo bastaba para hacer famosa mi pluma. Yo hice, sin duda, en él todo lo que pude para que no se reiterasen en el mundo los funestos ejemplos de sepultar los hombres vivos, sobre las falsas apariencias, que tal vez engañosamente los representan difuntos; asunto ciertamente utilísimo al linaje humano. Pero los ejemplos se repiten, y la utilidad no se logra, por la inatención del vulgo a mis avisos.

SE CORREGIRÁ EL MARTES 20 DE SEPTIEMBRE

PRÁCTICA FUNCIONES DE LA LENGUA. 2º BACHILLERATO.

EJERCICIOS FUNCIONES DE LA LENGUA. 2º BACHILLERATO.

DOÑA IRENE. —¿Y es posible que usted se determine a hacer un sacrificio?...

DON DIEGO. —Yo pude separarlos para siempre y gozar tranquilamente la posesión de esta niña amable, pero mi conciencia no lo sufre... ¡Carlos!... ¡Paquita! ¡Qué dolorosa impresión me deja en el alma el esfuerzo que acabo de hacer!... Porque, al fin, soy hombre miserable y débil.

DON CARLOS. —Si nuestro amor (Besándole las manos), si nuestro agradecimiento pueden bastar a consolar a usted en tanta pérdida...

DOÑA IRENE. —¡Conque el bueno de don Carlos! Vaya que...

DON DIEGO. —Él y su hija de usted estaban locos de amor, mientras usted y las tías fundaban castillos en el aire y me llenaban la cabeza de ilusiones que han desaparecido como un sueño... Esto resulta del abuso de autoridad, de la opresión que la juventud padece, éstas son las seguridades que dan los padres y los tutores, y esto lo que se debe fiar en el sí de las niñas... Por una casualidad he sabido a tiempo el error en que estaba... ¡Ay de aquellos que lo saben tarde!

DOÑA IRENE. —En fin, Dios los haga buenos, y que por muchos años se gocen... Venga usted acá, señor, venga usted, que quiero abrazarle. (Abrazando a don Carlos, doña Francisca se arrodilla y besa la mano de su madre.) Hija, Francisquita. ¡Vaya! Buena elección has tenido... Cierto que es un mozo muy galán... Morenillo, pero tiene un mirar de ojos muy hechicero.

RITA. —Sí, dígaselo usted, que no lo ha reparado la niña... Señorita, un millón de besos. (Se besan doña Francisca y Rita)

DOÑA FRANCISCA. —Pero ¿ves qué alegría tan grande?... ¡Y tú, como me quieres tanto!... Siempre, siempre serás mi amiga.

SE CORREGIRÁ EL LUNES 19 DE SEPTIEMBRE.

MODELO DE EXAMEN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II. PRUEBA PAU.

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID 

PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS 

OFICIALES DE GRADO  

Curso 2010-2011 

MATERIA: COMENTARIO DE TEXTOS: LENGUA CASTELLANA 

Y LITERATURA II     

MODELO 

INSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN 

      El estudiante deberá escoger una de las dos opciones y responder a todas las cuestiones de la opción elegida en 

cada uno de los apartados. 

TIEMPO: Una hora y treinta minutos 

OPCIÓN A 

      “Todas las pompas son fúnebres”, decía Ramón Gómez de la Serna, con un humorismo funerario 

que se le fue acentuando con la vejez, el destierro y la pobreza. Cuando Gómez de la Serna murió, en 

Buenos Aires, su viuda, Luisa Sofovich, llamó a la Embajada de España para pedir que se hicieran cargo 

allí del cadáver, porque ella estaba muy cansada de haber cuidado al enfermo moribundo durante mucho 

tiempo, y porque se trataba, les dijo, de un “cadáver nacional”. Al cadáver nacional del pobre Gómez de 

la Serna, que tantas escaseces había padecido en vida, le acabaron dando sepultura en Madrid en el 

invierno franquista de 1963, con unas pompas tan fúnebres como las que él mismo habría imaginado y 

temido, con libreas y pelucones blancos de entierro de medio pelo y uniformes de Falange. En España, 

en los países hispánicos o latinos en general, los entierros de los escritores están sometidos a variaciones 

tan extremas como sus propias vidas y muchas veces parece que no hubiera término medio entre la fosa 

común y el panteón de glorias esculpidas en mármol, entre el anonimato sin esperanza y la hipertrofia de 

una celebridad que convierte al escritor en el símbolo de un país entero, en la apoteosis de un nombre 

que casi borra por comparación la realidad de la obra. (Antonio Muñoz Molina, “Penúltimas 

voluntades”, El País, 3 de julio de 2010.) 

         CUESTIONES 

1. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: 

a)Enuncie el tema (0,5 puntos); b) indique la estructura del texto y justifique su respuesta (0,5 puntos); 

c) detalle las características lingüísticas y estilísticas del texto (0,75 puntos); d) indique qué tipo de 

texto es (0,25 puntos). 

2. Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto) 

3. Elabore un texto argumentativo sobre el papel de los medios de comunicación en la creación de la fama. 

(1 punto) 

4.a. Analice sintácticamente: 

 “Todas las pompas son fúnebres”, decía Ramón Gómez de la Serna con humorismo funerario. (1 

punto) 

4.b. Analice la estructura morfológica de pelucones y de escaseces, e indique a qué categoría gramatical o 

clase de palabras pertenece cada una. (1 punto) 

4.c.Explique el significado que tienen en el texto las expresiones entierro de medio pelo e hipertrofia de una 

celebridad. (1 punto) 

5.a. El Novecentismo. Características generales, principales autores y obras. (2 puntos) 

5.b. Sitúe en su contexto histórico y literario la obra de la segunda mitad del siglo XX (posterior a 1939) 

que haya leído (0,5 puntos). Explique los aspectos que más le hayan llamado la atención al leerla (0,5 

puntos). 

INSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN 

      El estudiante deberá escoger una de las dos opciones y responder a todas las cuestiones de la opción elegida en 

cada uno de los apartados. 

TIEMPO: Una hora y treinta minutos 

OPCIÓN B 

  

      Siete de la mañana, camión de la basura, 70 decibelios. Un atasco de tráfico, 65. El metro, 70. Unas 

obras con taladradora de cemento, 120. Y la música en la discoteca, 100. Cada día se soportan picos de 

ruido que superan con creces el límite considerado como tolerable para el oído humano. 

         El decibelio es la unidad que mide el sonido. La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera 

los 50 decibelios como el límite superior deseable. Una conversación alcanza los 40. El ruido en el 

campo, 10. Nuestro oído alcanza el umbral del dolor al escuchar los 140 decibelios y un avión que está 

despegando genera 130. La continua exposición al ruido puede provocar problemas de salud. 

         La contaminación acústica está legislada por una directiva europea, y en España, por una ley y tres 

reales decretos. La sociedad es cada vez menos permisiva con el ruido. Prueba de ello son las sentencias 

millonarias que ganan los ciudadanos por este motivo. Es el caso de cuatro vecinos de Barcelona que 

han sido indemnizados con 50.000 euros por parte del bar que les molestaba, o el del Ayuntamiento de 

Manacor, en Baleares, que ha tenido que compensar con 85.000 euros por responsabilidad subsidiaria a 

varios vecinos por no atender debidamente las denuncias contra un local ruidoso colindante con sus 

viviendas. (Carolina Pinedo, “¡Silencio, por favor!”, El País, 19 de septiembre de 2009) 

     CUESTIONES 

4. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: 

a)Enuncie el tema (0,5 puntos); b) indique la estructura del texto y justifique su respuesta (0,5 puntos); 

c) detalle las características lingüísticas y estilísticas del texto (0,75 puntos); d) indique qué tipo de 

texto es (0,25 puntos). 

5. Redacte un resumen sobre el contenido del texto. (1 punto) 

6. Elabore un texto argumentativo sobre el problema de la contaminación acústica en las ciudades. (1 

punto) 

4.a. Analice sintácticamente: 

 Cada día se soportan picos de ruido que superan con creces el límite tolerable. (1 punto) 

4.b. Analice la estructura morfológica de taladradora y despegando e indique a qué categoría gramatical o 

clase de palabras pertenece cada una. (1 punto) 

4.c. Explique el concepto de antonimia e indique un antónimo de permisiva y otro de ruidoso. (1 punto) 

5.a. El Realismo literario del siglo XIX. Características generales, principales autores y obras (2 puntos) 

5.b. Sitúe en su contexto histórico y literario la obra de la primera mitad del siglo XX (anterior a 1939) que 

haya leído (0,5 puntos). Explique los aspectos que más le hayan llamado la atención al leerla (0,5 puntos). 

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