2º BACHILLERATO. COMENTARIO DE TEXTOS PERIODÍSTICOS I.

 

¿El agua también es inversión?

¿Cuál será la siguiente materia prima que entrará en la espiral alcista catalizada por el sentimiento de escasez? Sin negar que existen argumentos más que sólidos para defender la continuidad de la fuerte tendencia experimentada por el crudo y el oro, debemos aceptar el reto de buscar nuevas alternativas para comenzar a diversificar. La comunidad inversora está de acuerdo en estimar un fuerte crecimiento de la población mundial (ocho billones para el 2025) y que las economías emergentes, especialmente China, están viviendo un proceso de urbanización. ¿Por dónde empezarían si tuvieran que urbanizar y garantizar la calidad de vida de una población creciente? ¿Cuál es la materia imprescindible para cualquier urbe, que hoy sólo el 10 % de la población recibe de forma automática y que es tremendamente volátil en cantidad y calidad? El agua.

Se pierde entre un 20% y un 40% del agua en su transporte según se trate de una economía desarrollada o en vías de ello y esto se agrava por el hecho de ser necesarios, por ejemplo, 1000 litros de agua para lograr un kilogramo de pan. La antigüedad de las infraestructuras ronda los 100 años y la tasa de revisión, es mínima. Además, las catástrofes naturales, cuyos costes no son cubiertos por los seguros y cada vez más frecuentes por el mayor grado de concentración de la población, nos han enseñado que el control del nivel del agua, los sistemas descentralizados de potabilización y la tecnología para evitar las terribles epidemias generadas hacen de los fondos de inversión de agua una de las alternativas de inversión más prometedoras. 

Juan Ramón Caridad - El Mundo.

2º BACHILLERATO. SOLUCIÓN AL COMENTARIO DE TEXTO CIENTÍFICO II.

 

SOLUCIÓN AL TEXTO LA NATURALEZA GEOLÓGICA

Nos encontramos ante un texto científico, cuyo contenido se puede definir, en líneas generales, como la exposición de unas determinadas nociones geológicas -dirección, buzamiento, potencia-, seguida inmediatamente de la descripción de los aparatos y operaciones necesarias para cuantificarlas con el conveniente rigor científico.

La exclusividad de la función referencial de la lengua, de la denotación y de la modalidad discurviva utilizada -la exposición descriptiva- son cualidades semánticas del texto que demuestran la intención de claridad y sencillez expresivas, así como de objetividad, que guían a los escritores.

En cuanto a la estructura, la ordenación de los párrafos en el texto es estructural, del contenido solamente, así se elude la complejidad del uso de locuciones adverbiales o conjuntivas. El comienzo de cada párrafo es, por sí mismo, significativo: las expresiones que los encabezan son SN que comunican la síntesis esencial del contenido de los mismos:

-Primer párrafo. “Los cambios de posición y buzamiento”: se parte de este hecho para explicar los conceptos de “dirección” y “buzamiento” que les son inherentes.

-Segundo párrafo. “Así la dirección como el buzamiento”: la cuantificación de ambas nociones se realiza por el mismo procedimiento.

-Tercer párrafo. “El espesor o potencia”: se anuncia la tercera noción que se va a explicar.

La sintaxis de los párrafos revela, naturalmente, la estructura interna del contenido, al tiempo que una cierta asimetría entre ésta y la estructura externa de los propios párrafos: La dirección y el buzamiento: ¿En qué consiste? (P.1), ¿Cómo se miden (P.2); El espesor: en qué consiste y cómo se mide (P.3).

En la sintaxis oracional dos hechos refuerzan la claridad y la sencillez textual: por un lado, hay un equilibrio entre coordinación y subordinación; por otro, la ordenación lógica de las palabras en la oración.

En el texto aparecen casi en la misma proporción oraciones subordinadas (adjetivas, causales, sustantivas, comparativas) y oraciones coordinadas (copulativas, disyuntivas, adversativas, explicativas -introducidas por las locuciones o sea y es decir-).

El orden lógico de la oración hace que, exceptuando la anteposición del CC Causal “por estas razones”, todas se estructuren: SJ + VB + Complementos.

Los sustantivos son concretos (estratos, horizonte, brújula...), y su significación precisa, en la mayoría de los casos. Apenas hay adjetivos calificativos y la mayoría de ellos aparecen pospuestos: brújula ordinaria, contorno ortogonal. El adjetivo especificativo también desempeña la función de atributo (el espesor o potencia de los estratos es variable, unos estratos son muy delgados). El participio con función de adjetivo se rige por la misma norma de claridad, precisión y objetividad (se nos ofrezcan inclinados, la llamada dirección, materiales aportados).

En cuanto al SV, su relevancia es escasa en comparación con la del SN (estilo nominal propio de la descripción y exposición de conceptos impersonales y objetivos). Los verbos son copulativos, transitivos e intransitivos, que exigen un CD, un atributo o un C.Régimen.

El tiempo predominante es el presente gómico o atemporal y el modo el indicativo. Aparece también el pretérito perfecto (han hecho, han durado), que se refieren a procesos geológicos de larga duración que todavía no han concluido. También se usan perífrasis y locciones verbales, que responden al mismo sentido de precisión (débese tener en cuenta, llegan a alcanzar).

Directamente relacionado con la objetividad, destacaremos el uso de oraciones pasivas reflejas (éste se mide por la distancia) e impersonales (débese tener en cuenta). La modalidad oracional es la enunciativa.

En cuanto al léxico, aparecen tecnicismos de la Geología (estrato, dirección, buzamiento, climómetro, espesor o potencia...) y términos pertenecientes a otras ciencias como Geometría (intersección, plano...), la Física (péndulo) o la Geografía (horizonte, brújula). Sin embargo, los términos son definidos y explicados en el propio texto mediante paráfrasis que incluyen otros tecnicismos (geométricos, geográficos) de más fácil comprensión para el lector no especializado. El carácter didáctico de la exposición es muy importante para los autores, ya que el texto está dirigido al lector medio, no a geólogos. Por tanto, más que un tratado científico (para especialistas), el texto pertenece a un manual (para estudiantes) o a un ensayo divulgativo (para el lector medio interesado).

2º BACHILLERATO. SOLUCIÓN AL COMENTARIO DE TEXTO INTERMEDIO CON CIFRAS.

 

SOLUCIÓN AL TEXTO “INTERMEDIO CON CIFRAS”.

Nos encontramos ante un texto humanístico, un ensayo en el que su autor expone sus ideas acerca de la importancia que puede adquirir una lengua no sólo desde el punto de vista cultural sino también económico: el español se ha convertido en una importante moneda de cambio en la sociedad actual (tema). El propósito del emisor es que el receptor reflexione sobre esta cuestión, haciendo que tome conciencia de la relevancia del español en el mundo.

La modalidad discursiva utilizada para este fin es la exposición y la argumentación. Las ideas se organizan en cuatro párrafos. La estructura podría ser la siguiente:

-Primer párrafo. Se plantea la tesis que se dispone a defender: una lengua no sólo es un bien cultural y el interés por aprender los idiomas más importantes como el inglés o el español está generando un gran negocio de alcance económico.

-Segundo párrafo. Se reitera la idea de que los idiomas más hablados en el mundo se han convertido en una importante fuente de ingresos y se hace hincapié en que el español es uno de ellos. Recurre a un argumento de autoridad: la frase de Ronald Buchanan “language is money”.

-Tercer párrafo. Aunque en Europa la incidencia del español es menor, en América y otras partes del mundo goza de muy buena acogida. Vuelve a recurrir a un argumento de autoridad y a datos objetivos para reforzar esta idea: según el Britannica World data en el año 2030 el 7,5% de la población mundial podrá comunicarse en español, un porcentaje muy superior al esperable para otras lenguas como el francés, el ruso, el árabe, el japonés o el alemán.

-Cuarto párrafo. Mucho más breve, se presenta como la conclusión de lo anterior: el español se está imponiendo como un importante material estratégico en la sociedad de la comunicación futura.

Dado que el emisor intenta ofrecer una imagen positiva de nuestra lengua, es un texto subjetivo en el que predomina la función expresiva de la lengua, que se aprecia claramente en los juicios de valor (hace ya algún tiempo que son poderosas materias primas, el español pertenece a ese particular club de lenguas...), en el uso de adjetivos valorativos (poderosas materias, pasmoso desarrollo, importante valor, lengua ventajosa, capital interesante...) y de intensivos (infinidad de actividades) y en el uso del plural sociativo (solemos considerar, nuestros días).

En cuanto a la función poética, tenemos que tener en cuenta que estamos ante un texto humanístico, pero el emisor recurre a los artificios literarios y al lenguaje figurado como recursos expresivos de la subjetividad y marca del estilo propio del autor. Los recursos más destacables son las metáforas (se prevé nubosidad variable, se prevén cielos más despejados) y los símiles (las lenguas como cosa del espíritu y la cultura, al español como lengua ventajosa).

También está presenta la función referencial de la lengua.

El registro es culto. El emisor, además de ser un entendido en el tema que trata y de manejar el lenguaje con elegancia, trae a su escrito referencias culturales como la conocida frase “La lluvia en Sevilla es una maravilla”, perteneciente a la versión española de la película My Fair Lady, o la alusión a la novela de Carmen Martín Gaite Nubosidad variable.

En el plano morfosintáctico, el periodo oracional es largo y la modalidad oracional predominante la enunciativa. Predomina la subordinación sobre la coordinación. Las oraciones subordinadas más numerosas son las subordinadas sustantivas con distintas funciones: de CCCausa (por lograrlo), de sujeto (es razonable suponer), de CD (suponer que en las sociedad posindustriales) o de CCFinal (para que los norteamericanos pronuncien correctamente); junto a éstas, las subordinadas adverbiales de CCModo (no refiriéndose al inglés, sin hacer gran cosa) y las subordinadas adjetivas CN (donde los servicios y las comunicaciones van incrementando su peso, la comunicación que se avecina). También encontramos ejemplos de oraciones coordinadas adversativas.

El tiempo predominante es el presente gnómico o atemporal, idóneo para transmitir un pensamiento duradero en el tiempo (es, intenta, son, ocurre).

En cuanto al léxico, hay muchos ejemplos de sustantivos abstractos (posibilidades, rentabilidad, valor, perspectivas...) y términos pertenecientes al campo semántico de la economía (materias primas, industrias, valores económicos, posibilidades mercantiles, perspectivas comerciales...).

El uso de conectores y marcadores discursivos le dan coherencia y cohesión a las ideas del texto: sin embargo, pero... (buscad el tipo).

2º BACHILLERATO. COMENTARIO DE TEXTOS HUMANÍSTICOS II.

INTERMEDIO CON CIFRAS

Mucha gente en el mundo es capaz de hablar inglés. El resto lo intenta. Gracias a este resto, el idioma se ha convertido en una fuente de ingresos para los británicos comparable a las rentas del petróleo. Algo similar ocurre en Antigua o Quetzaltenango, ciudades guatemaltecas donde el turismo se ha especializado, prácticamente, en cursos de lengua española para que los norteamericanos pronuncien correctamente “la lluvia en Sevilla es una maravilla”. Solemos considerar las lenguas como cosa del espíritu y la cultura; sin embargo, hace ya algún tiempo que son poderosas materias primas materias primas para industrias propias de nuestros días.

El pasmoso desarrollo experimentado por los medios de comunicación en poco años y las necesidades de entenderse en un mundo cada vez más internacionalizado, han dotado a algunos idiomas de unos valores económicos desconocidos hace un par de generaciones; viceversa, infinidad de actividades han visto cómo la lengua multiplicaba sus posibilidades mercantiles. El español pertenece a este particular club de las lenguas de importante valor y rentabilidad económicos. Es razonable suponer que en las sociedades posindustriales, donde los servicios y las comunicaciones y las comunicaciones van incrementando su peso frente a las fuentes clásicas de producción, el valor económico de la lengua se multiplique. En un artículo publicado en la revista Time hace ahora tres años, Ronald Buchaman decía: “language is money”, pero no refiriéndose al inglés, sino al español como lengua ventajosa ante las perspectivas comerciales de Hispanoamérica, Brasil y los propios Estados Unidos.

El español ofrece un capital interesante. Si en su futuro europeo, empezando por España, se prevé nubosidad variable, en su futuro americano se prevén cielos más despejados, los previstos asimismo para su instalación internacional: en el año 2030, según el Britannica World Data, el 7,5 % de la población mundial podrá comunicarse en español, porcentaje muy superior al esperable para el francés (1,4 %), el ruso (2,2 %), el árabe (4,6%), el japonés (1,4%) o el alemán (1,2%) Como GLM (grupo de lengua materna), sólo lo superará el chino.

Sin hacer gran cosa por lograrlo, el español se ha convertido a comienzos del siglo XXI en un material estratégico de primer orden para la sociedad de la comunicación que se avecina.

El porvenir del español, Taurus, Juan Ramón Lodares.

1º BACHILLERATO. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS.

ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS. 1º BACHILLERATO.

    1.    De esta guerra de todo hombre contra todo hombre, es también consecuencia que nada pueda ser injusto.
    2.    Esas nubes rojas son señal de que mañana lloverá.
    3.    No quiso quedarse solo en casa, sino que salió a la calle y buscó compañía.
    4.    Ella le dijo al médico que su madre ya se encontraba mejor y que insistía en volver a casa.
    5.    Me molesta mucho el hecho de que hablaras tan mal de Pedro en la reunión.
    6.    Estaba cansada de que le mintiera descaradamente, pero no tuvo valor para abandonarlo.
    7.    Los griegos sostenían que si la cabeza de un hombre medía una décima parte del cuerpo, éste era bello.
    8.    Se dice que hay agentes infiltrados en esa banda mafiosa, pero no se sabe cuándo han sido infiltrados ni cuáles son sus nombres.
    9.    Colón inició su viaje hacia las Indias porque estaba convencido de que la Tierra era redonda.
    10.     Una vez me preguntaste por qué te temía y yo te pregunté si estabas loco de atar.

2º BACHILLERATO. COMENTARIO DE TEXTOS HUMANÍSTICOS I.

Aquí, en efecto, empieza ya a definirse la alteración mental iniciada desde años atrás.

Olivares se daba cuenta de que todo estaba perdido. Aquel mismo año, 1641, hace un testamento, pieza esencial para juzgarle, en el, enfrentado con Dios y con la Historia, cerrados de momento los oídos a las desdichas que le rodeaban, resurge todavía, ya tocado de neto delirio, su espíritu de grandeza. No es de los rasgos menos llamativos de este delirio su absurda esperanza de tener hijos todavía con su mujer Doña Inés. Pero, por si acaso, reconoce al hijo del amor clandestino, a Julián, a la vez que el Monarca reconoce al Don Juan, hijo de Calderona.

Después ya es todo triste declinación, salvo el arranque magnífico de la publicación del Nicandro, el papel con que se defiende de los que cobardemente le atacan después de caído y en el que, por vez primera, su cuerpo decrépito se alza altaneramente ante el Rey —el ídolo— y le amenaza. Un destello más, el postrero, allá en Toro, próximo a morir, cuando pide al Rey que le permita alzar gente de a caballo para socorrer la frontera de Portugal. Son los últimos fulgores de su ambición genial. Después, se fue poco a poco hundiendo en la demencia, que será estudiada en el último capítulo.

Así fue la vida interior del Conde-Duque, torturada por el vaivén descomunal entre la desesperación y la gloria. Pocos, repitámoslo, sospecharán tan hondas, tan entrañables miserias humanas en aquel gigante, que los retratos y los cuentos nos han hecho ver como un monstruo de vanidad y de astucia.

 Gregorio Marañón.

2º BACHILLERATO. COMENTARIO DE TEXTOS CIENTÍFICOS II.

     Los cambios de posición de los estratos han hecho que muchos de ellos se nos ofrezcan inclinados. En los estratos que se encuentran en este caso, débese tener en cuenta la llamada dirección y también rumbo, o sea la intersección del plano del estrato con el horizonte, y el buzamiento, es decir, la dirección según la cual se inclina y se hunde en el suelo.
     Así la dirección como el buzamiento se averiguan sirviéndose de la brújula de geólogo, que consiste en una brújula ordinaria, pero de contorno octogonal, la cual lleva además un pequeño péndulo, llamado clinómetro porque sirve para medir La pendiente e inclinación del estrato.
     El espesor o potencia de los estratos es variable, pues depende del mayor o menor tiempo que ha durado la sedimentación sin interrumpirse y también de la cantidad de materiales aportados por los agentes que la ocasionan. Por estas razones, mientras unos estratos son muy delgados, otros llegan a alcanzar varios metros de espesor. Este se mide por la distancia entre los planos de estratificación.

                                               (I.PUIG, SP. Y J.SIMON, La naturaleza geológica)